马建红（法学博士）
总的来讲，现在的年青人年夜多都很有本性，不太情愿听年数年夜的人絮聒，以为“你们那一套早就过期了”。也难怪，正在收集时期，年青人获得信息的渠道良多元，以往只能从书籍上或家长、教员那边上行下效才气取得的常识或经历，现在只要一篇博文、一则不跨越三分钟的视频，乃至是一个带有勾引性的题目，便可能包括年夜量的信息。刷手机一个小时，就可以悉数领会国际海内比来产生的年夜事小情，数不清的鸡汤软文，也能俘获浩繁年青人的心灵。因而，年父老想要对年青人来一场富有哲理的循循善诱，也会变得羞羞答答，不再敢摆出一副“苦口婆心”的姿势，恐怕遭人厌弃。
不外，不管常识的更新换代有多快，有些做人的原则仍是不会改动的，而父老的糊口经历也不容轻忽。常言道：不听白叟言，亏损正在面前。以疫情时代一些处所实施管控封控为例，普通而言，中老年人都谨遵古训，“家中有粮，心中不慌”，常日里多注重寄存一些米面油盐等日用品，冰箱里的鱼肉蛋等食物也终年不缺，坚果等之类既不轻易腐臭又正在关头时辰能顶饱果腹的零食也多有豫备，以是即使是面临突如其来的封控，也不至于有断炊之虞。而对一些年青人来讲，那方面就会欠缺一些。
除那些糊口知识外，尊长们的其他警告劝勉也会让年青人受益。梁漱溟师长教师正在上世纪三十年月任村落扶植研讨院主任时，几近天天会带领门生做朝会，其内容关乎治学、涵养及人生、社会、文明各方面的题目。梁师长教师正在“朝话”中谈及的一些话题，即使是对明天的年青学子，也会有颇多教益。
现在人们羞于议论小我的抱负，特别是当糊口中产生一些变故，或是正在年夜时期眼前小我正在体味到本身的细微、力所不及的时辰，更能够生收回一种认命的心态。梁漱溟师长教师则正在那时面临日本侵犯、中华民族遭受严峻危急、小我仿佛看不到前途的景象下，警告年青人“要发深心年夜愿”，即“对面前的社会题目、民族的前程、人类的前程，都要有目光往熟悉领会，才算思惟上有门路”，要“发愿为社会民族求前途”，而不克不及转来转往只是斟酌小我的题目。
明天有些年青人以为本身连失业题目、用饭题目都处理不了，对社会和民族我又能出甚么力呢？梁师长教师说的那一点，不免难免有些过分高调高远了吧。不外，让我们回过甚来想一想，假设梁师长教师他们那一代人，正在抵挡日本侵犯的战役进进到相持阶段，抗战仿佛有望的环境下，他们挑选了“躺平”，那还会有厥后的成功吗？而糊口正在承闰年代的我们，只需常怀一颗赤子之心，支出一点儿心机往思虑一下实际中的题目，并求得响应的处理之道，那末社会状态就必然会向好的标的目的成长。不要觉得一己之力的眇乎小哉而抛却尽力，只要思虑的人多了，就必然会构成改动的协力，我们的社会与民族也才会有前程和但愿。
梁师长教师还以为，人生的意义首要正在于缔造，那是正在人与万物比力中得出来的结论。也恰是因为人类的不竭缔造，花腔创新才有了糊口上、文明上不竭的前进；而这类人类缔造的前后堆集，遂有明天政治、经济、文明轨制之盛，“人生的意义就正在他会专心思往缔造；如果人类不消心机，便孤负了人生，不缔造，便枉生了一世”。至于甚么是缔造则首要看人是否是用了心机，“科学家一个新发现当然是缔造，文学家一篇新做品当然是缔造，实在一个小门生专心进修手工或造句做文，亦难道缔造”。只不外缔造有年夜有小，其代价有高有低而已。缔造是年青的一代推诿不了的义务。
梁师长教师有关人生的意义正在于缔造，对明天的年青人也有着不凡的意义。缔造并不是是决心的，它所要求于当下年青人的，就正在于不吠形吠声，不顺从于他人灌注贯注给你的所谓的真谛，不惟上，不平膺于势力，而是要养成自力思虑的才能。当我们把将来社会交到如许一群具有立异精力、不恪守陈规的一代人手里的时辰，社会才会有成长，时期才会有前进，而不是只正在原地打转。
除梁师长教师的那些教诲外，笔者以为年青的一代还应养成勇于担任的精力。我们发明，现在尽年夜大都的年青人，因为糊口正在少后代的大家庭中，物资前提年夜多较为优渥，从小获得来自尊长过量的关爱，学业、人生都有人替他们思虑或放置，他们更多接管了“我有权力若何”的教诲，每当正在糊口中碰到题目时，不是想我该若何处理，而想的是“你们应当给我若何处理”。
我们但愿将来的社会有前进、有成长、有生机，但愿人们干事守端方、讲信誉、有担任，而如许的将来则有赖于当下年青人的小我修为。由于你明天如何，将来便会如何。漫画/陈彬
