档案袋属于办公用品，主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、创新精神和知识技能的成果。包括计划、中间过程的草稿、最终的成果以及教师的评价、相关的资料等。以此来评价学生学习和进步的状况。档案袋是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。
档案袋：
最早采用档案袋评价法的教育研究实践事例是美国哈佛大学教育学院开展的“零点项目。1967年，时任哈佛大学教育学院教授的哲学家哥德曼发起了艺术教育活动。到了1972年，”零点项目“由于得到了提出”多元智能“理论的着名心理学家加德纳（H. Gardner）等人的继承和发展，不仅在美国本土，其影响迅速扩展到世界各国。
