以体育学科特点为依据，加强教学管理，以“课程思政”推动课程制度改革，提高体育课程育人的专业化，对教师核心价值观教育给予重视，推动完善、科学的教学评价体系的建立。
课堂教学需要在理论课和实践课教学过程中充分挖掘思政元素，通过发挥骨干带头、团队合作、党员模范、教师引导等方式，将理论课和实践课的思政教育并重；在考核内容中，改变传统的“技术考试 平时成绩”，采用“思想品德 团队合作 课程学习 技能展示 讲解示范”等多维度综合评价，在评定方式上，由教师为主的评价方式，改为教师评价、学生自评、学生互评等多角度的评价方式。
