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我们提倡进修《门生规》，要求日日朗读，日日检讨，持久熏习，最大好人人都可以或许背诵《门生规》。为何要背诵呢？背诵不是目标，做到才是目标，背诵是为做到办事的。要背诵到甚么水平呢？让《门生规》从孩子内心会主动弹出来，蹦出来，搜索枯肠，学乃至用。
我们每一个人只要赶上一些工作，城市发生一个动机，若是第二个动机弹出《门生规》，《门生规》的动机取代了初始动机，然后依照《门生规》的教诲行事，如许就有用了。我们家长就要帮忙孩子到达那个水平，孩子就会愈来愈优异了。
王宝寨局长曾举了一些例子。好比，孩子途经一家网吧，他的第一个动机是进网吧玩游戏，第二个动机《门生规》弹出来了，“斗闹场，尽勿近。邪僻典，尽勿问”，《门生规》的动机主宰了本身，然后就回家了，那不就是结果吗？一回抵家，第一个动机出格想看电视，第二个动机《门生规》又弹出来了，“非圣书，摒勿视。蔽伶俐，坏心志”，不看了，仍是念书进修吧，原本要看电视，厥后酿成了念书进修，那不就是结果吗？当一个好伴侣被欺侮了，前来诉说，第一动机是替好伴侣报仇，刹时，《门生规》弹出来了，“身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞”，心想，我打碎了他人，他人的怙恃会耽忧啊，他人打碎了我，我的怙恃也会耽忧啊，我们那是不孝啊，以是仍是不要往了。如许，没人劝止，制止了一场流血事务，那不就是结果吗？孩子上了年夜学，谈爱情，掉恋了，疾苦万分，爬到楼顶，第一个动机是跳下往，刹时，《门生规》弹出来了，“首孝悌”，《门生规》第一部门就是讲孝，我那一跳是年夜逆不道啊，怙恃会哭死的，后半生怎样过？关头时辰，《门生规》能救孩子一命，怎样能说没有用果呢？
若何帮忙孩子主动弹出《门生规》？
1.家长和孩子一路共读、共背《门生规》，相互切磋、了解
2.家长和孩子一路练习应用《门生规》处置题目
当碰到一件事今后，不要本身苦思冥想，应拿出《门生规》来读，读到《门生规》的动机弹出来，和那件工作产生干系。
王宝寨局长又讲了一个例子。两个孩子打斗，一个孩子说：“我要提示他，就拍了一下他的肩膀，能够有点用力了，他上来就给我脸上打了一巴掌，我感觉很没体面，就给了他一拳，我们就打了起来。我感觉我没有错，我提示他，他为何要反击我？”教员就说：“你别想了，你不是找不到缘由吗？往读《门生规》，你就晓得甚么缘由了。”那个孩子读了三遍，弹出来一句话：“人不闲，勿事搅。人不安，勿话扰”，人家正在当真思虑题目，你猛地给他一掌，那是严峻滋扰人家。如许，孩子就晓得本来是本身先错了。教员接着问：“再读《门生规》，看一看为何不克不及打斗，如何制止打斗。”那个孩子再读《门生规》，又找到：“身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞”“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝正在中”“亲所好，力为具。亲所恶，谨为往”“财物轻，怨何生。言语忍，忿自泯”。
就是如许不竭练习，练到《门生规》的动机主动弹出，练到最初主动弹出的不是《门生规》傍边的经句，而是《门生规》三个字，《门生规》时辰陪同，确保平生安然。
家长和孩子应用《门生规》不竭总结深思
一段时候以来，就要召开家庭集会，各自总结深思。对比《门生规》，深思本身和家人哪些做的还能够需求连结，哪些还不敷需求加以改良。
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